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Em cada uma das figuras abaixo, os círculos devem ser preenchidos com os números de 1 a 8, um número em cada círculo, sem repetição, de modo que as igualdades (na horizontal e na vertical) sejam verdadeiras.

Uma academia possui vários equipamentos de ginástica para seus atletas. Uma pesquisa feita nessa academia mostrou que somente 8 em cada 14 atletas utilizam a bicicleta (8/14 do total de atletas). A pesquisa mostrou também que somente 20 em cada 42 atletas utilizam a esteira (20/42 do total de atletas).

Ana, Bia e Carla escolheram, cada uma delas, uma figura favorita dentre as que estão ao lado: Ana disse que a sua figura é uma estrela preta, mas mentiu apenas sobre a cor; Bia disse que a sua figura é um triângulo cinza, mas mentiu apenas sobre o formato; Carla disse que a sua figura é um círculo branco, mas mentiu sobre a cor e o formato.

A professora Laura escreve números do lado externo de um tabuleiro 3 X 3, um número para cada linha e um número para cada coluna. Ela pede que os alunos preencham cada quadradinho do tabuleiro com a soma do valor de sua linha com o de sua coluna. A figura ao lado mostra um exemplo.

Roberta tem peças em forma de triângulo equilátero de área 1 cm2 e peças em forma de losango formado por dois desses triângulos. Essas peças podem ter a cor cinza, branca ou preta, como mostra a figura ao lado. Ela constrói figuras maiores usando essas peças.

Um tabuleiro 3 × 20 foi preenchido com os números de 1 a 60, sendo que cada linha foi preenchida da esquerda para a direita com os números em ordem crescente. A primeira linha foi preenchida com os números de 1 a 20, a segunda linha, com os números de 21 a 40 e a terceira linha, com os números de 41 a 60. Cada uma das figuras abaixo mostra um pedaço desse tabuleiro.